Материал опубликовала

Россия, Нижегородская обл.

Материал размещён в группе «Урок литературы»

#7 класс #8 класс #Литература #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК

«На Земле безжалостно маленькой жил да был человек маленький» (урок литературы в 7 классе по рассказу Ю. Я. Яковлева «Командир роты»).

Тема: «На Земле безжалостно маленькой жил да был человек маленький»

(урок литературы в 7 классе по рассказу Ю. Я. Яковлева «Командир роты»).

Цели: познакомить учащихся с рассказом Ю. Я. Яковлева «Командир роты»; анализировать прозаическое произведение, расширить знания о Великой Отечественной войне на примере жизни односельчан.

Планируемые результаты:

Личностные: воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед Родиной; развитие компетентности в решении моральных проблем.

Метапредметные: развитие мотивов и интересов в своей познавательной деятельности; умение организовывать учебное сотрудничество, работать индивидуально и в группе.

Предметные: формировать умение воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, продолжить работу над умением отстаивать свои убеждения.

Оборудование: мультимедийный проектор; документальные кадры Великой Отечественной войны; тексты произведений, В.В.Лопатин, Л.Е.Лопатина «Малый толковый словарь» М., «Русский язык» 1993г.

Предварительная подготовка: читать рассказ Ю.Я.Яковлева «Командир роты»; индивидуальные задания: подготовить рассказ о герое Великой Отечественной войны.

Ход урока

I.Организационный момент.

II. Вступительное слово.

- Война…Какие ассоциации вызывает у вас это слово? Запишите.

- Давайте прочитаем, что у нас получилось.

- Послушайте стихотворение Р.Рождественского “На земле безжалостно маленькой…” (Приложение 1)

( Одновременно документальные кадры кинохроники Великой Отечественной войны)

- Почему Р.Рождественский так заканчивает свое стихотворение?

- Сегодня мы откроем для себя новое имя в нашей литературе: мы войдём в мир своеобразного и яркого художника. Он автор прекрасных стихотворений, рассказов и повестей. Во время войны тоже был корреспондентом. Имя этого писателя - Яковлев Юрий Яковлевич.

III. Работа над текстом.

- Дома вы читали рассказ Ю.Я.Яковлева «Командир роты». Понравилось произведение? О чем бы вы хотели поговорить, что обсудить после прочтения произведения?

- Какие строки стихотворения Р.Рождественского созвучны с рассказом Ю.Я.Яковлева «Командир роты»?

- Перед вами текст Р. Рождественского «На Земле безжалостно маленькой…» Сформулируем тему нашего урока строчкой из стихотворения… Какие задачи надо решить на уроке?

Словарная работа

- Какие слова показались непонятными?

Рота – состав от 18 до 200 человек

Кирзовые – сапоги с многослойной тканью, пропитанной синтетическим каучуком

Гражданский человек- не состоящий на военной службе

Домовитость – хозяйственность, любовь к дому

Откозырять – «отдать честь» (у военных)

Щемящее чувство – вызывающее ощущение тупой ноющей боли

Интендант третьего ранга – воинское звание военно-административного состава

«Буржуйка» - железная печка-времянка

Уханье «американки» - печатная машинка для мелких типографских работ

Топчан – койка из досок на козлах с изголовьем

Не по ранжиру – построение в шеренге не по росту

Примус – прибор для приготовления пищи с насосом, подающим керосин

- Кто является главным героем рассказа?

Работа в группах:

1 группа: дайте характеристику Корзинкина по плану (с начала рассказа и до слов «Корзинкин ушел на рассвете…»)

Фамилия

Возраст

Семейное положение

Внешность

Черты характера

Поступки, характеризующие героя

2 группа: Составьте план дня «Корзинкин в Волчьем логе»

3 группа: дайте характеристику Корзинкина по плану (от «Стуча зубами от непроходящего озноба…» до слов «Дальше он ничего не помнил»)

Речь (в динамике)

Поступки, характеризующие героя

Черты характера (в динамике)

Герой в оценке других персонажей

Беседа по тексту:

- Какие качества характера присущи Корзинкину до выполнения редакционного задания? (1 группа)

- Как прошел день Корзинкина в Волчьем логе? (2 группа)

- Какой литературный прием использует автор, чтобы показать встречу с майором? ... встречу с ротой?

- Можем ли сказать, что герой «пережил нечто такое, после чего в человеке рушатся все его привычные представления о жизни и смерти»?

- Почему Корзинки повторяет вслед за погибшим Володечкой: «Мамочка моя…»?

- Найдите в тексте, как изменился ритм жизни Корзинкина после боя?

- Какие воспоминания из прошлого постоянно сопровождают Корзинкина? Куда возвращает его память?

- Что является главным для каждого солдата на войне?

Вывод: Воспоминания о доме и семье помогают солдату в трудные минуты на поле боя.

-Перечитайте диалог раненого Корзинкина и редактора со слов «Потом Корзинкин услышал знакомые шаркающие шаги». Охарактеризуйте речь главного героя.

- Можем ли мы сказать, что перед нами «совсем другой Корзинкин»?

- Кто они, герои Волчьего лога?

- Почему рассказ называется «Командир роты»?

Вывод: В трудные минуты жизни человек способен брать на себя ответственность за жизнь других людей.

- Великая Отечественная война оставила свой след в каждой семье. Скромных воинов, таких как Корзинкин, было немало. Многие имели награды, но не считали себя героями. Многие ваши ровесники трудились в тылу, не считая себя героями.

- О своем прадеде, Скворцове Василии Степановиче, расскажет Скворцов Роман.

Сообщение ученика (Приложение 2).

- Предлагаю посмотреть видеозапись воспоминаний о жизни и работе в тылу во время войны нашей односельчанки Гущиной Екатерины Константиновны. Когда началась война, ей было 13 лет.

(просмотр видеозаписи)

IV. Итог урока

Закончится урок… И вы вернетесь в привычную для вас жизнь, где нет холода, голода, потерь. Но возьмите с собой ваши впечатления от этого урока, сохраните их в памяти. Не оборвётся связь времён, если вы расскажете все, что узнали сегодня, другим. Может и в вашей семье были такие герои…

V. Домашнее задание. Напишите сочинение (по выбору) на тему:

«Совсем другой Корзинкин…» Какой он?

Почему Корзинкин не считал себя командиром роты?

Совсем не маленькие герои моей семьи.

VI. Рефлексия

Какое впечатление произвел на вас сегодняшний урок?

Оцените свою работу на уроке и работу групп.

Приложение 2.

Мой прадед, Скворцов Василий Степанович, родился 1 апреля 1914 года в деревне Пичугино Макарьевского уезда Костромской губернии (после 1918 года- Залесный, а затем - Ковернинский район Горьковской области). Он закончил 3 класса начальной школы. В мирной жизни был пимокатом – валял валенки. На службу в ряды Красной Армии его не призывали по состоянию здоровья. В 1939 году прадедушка женился на Марии Ивановне Кустовой. Когда началась великая Отечественная война, в семье уже было двое маленьких ребятишек: Коля и Аня, а их отцу исполнилось 27 лет. Прадеду было что защищать и за кого воевать.

Главные силы немецких войск под Ленинградом находились на южных подступах к городу, и именно здесь в августе 1941 года сложилась наиболее трудная и напряженная обстановка. Но, несмотря на это, советские войска оказывали врагу ожесточенное сопротивление.

Вот в такой непростой ситуации оказался и рядовой 555 стрелкового полка Скворцов Василий, мой прадед. Каждый день был связан с трагическими событиями – смертью товарищей. Из скупых воспоминаний можно понять, что первые дни войны и были самыми тяжелыми в жизни моего прадеда и истории нашей страны. Прадед рассказывал своему старшему сыну, что пехоте было очень трудно: на троих была одна винтовка и по семь патронов. Населенные пункты брали в основном по ночам. Огонь противник вел такой, что трудно было голову поднять из окопа. Много раненых увозили с передовой. Кого в руку, кого в плечо, кого в легкие осколки доставали. Особенно мины много ранили. Тяжело было и с продуктами. Воевать приходилось иногда голодными.

В очень критическом положении оказались войска Лужского участка, успешно оборонявшие Лугу и не позволившие вражеским силам подойти к Ленинграду по кратчайшему направлению. Именно здесь, под Усть-Лугой, 24 сентября 1941 года ранили рядового Скворцова Василия. Он получил осколочное ранение правого локтевого сустава, ранение левого предплечья. Он шел с перебинтованными руками, возвращаясь с передовой в санчасть, и впервые увидел советский танк - он был один, но это уже радовало. На вопрос молоденького танкиста: «Как там?», скупо ответил: «Сам увидишь…»

Через три месяца врачи признали Скворцова Василия «негодным к военной службе». 24 декабря 1941 года прадедушка уезжает из госпиталя домой. Дома он совсем не хочет говорить о войне, о тех трудностях, что пришлось пережить. И не считает себя героем, ведь он «почти и не воевал».

С началом освобождения советских территорий от захватчиков к концу августа 1943 г. правительством СССР было принято постановление «О неотложных мерах по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации». Прадеда вновь призывают в армию в 1944 году. А в семье уже трое детей. Скворцов Василий трудится на восстановлении и укреплении порта Калауд - бывшей военно-морской базы Финляндии в восьми километрах от Хельсинки.

Там он и встретил окончание войны в 1945 году, а домой вернулся ещё через год, в 1946. Об этом событии в жизни прадедушки напоминает медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.». Такой медалью награждались лица вольнонаёмного штатного состава, служившие в период Великой Отечественной войны в рядах действующей Красной Армии, но выбывшие из них по ранению, болезни и увечью.

Вернувшись домой, прадедушка стал работать пожарником, но была острая необходимость в рабочих на вывозке леса, который вывозили на лошадях. Так Скворцов Василий Степанович, инвалид войны по ранению обеих рук, много лет, до самой пенсии, трудился в лесу. У Василия и Марии Скворцовых после войны родилось ещё шесть детей.

Сокольский военкомат лишь после окончания войны вручил прадеду уже в мирное время медаль «За отвагу». Много лет спустя, в 1985 году, ещё одна награда нашла его: Орден Отечественной войны I степени. Этим орденом награждаются лица, проявившие в боях за Советскую Родину храбрость, стойкость и мужество, а также военнослужащие, которые своими действиями способствовали успеху боевых операций наших войск, те, кто метко поразил и разрушил особо важный объект в тылу противника.
В мирной жизни, по воспоминаниям детей и внуков, Скворцов Василий был трудолюбивым, скромным. Внуки очень любили слушать его сказки: их дедушка Вася знал очень много. А вот о войне никогда не рассказывал, от вопросов всегда уходил.

Награды моего прадеда, Скворцова Василия Степановича, говорят нам о герое войны, ведь каждая награда вручена за личное мужество, храбрость. А настоящий герой, по-моему, может быть скромным.